diumenge, 11 de novembre de 2012

Muralmob a Elx pel valencià


El Tempir convoca la gent al muralmob, que tindrà lloc a la pista de futbol del Parc Esportiu, el diumenge 18 de novembre a les 10.30 h. Per poder participar-hi, cal inscriure’s clicant l'enllaç següent: muralmob . Com més siguem, millor! A més, us demanem que el dia de la realització del muralmob, vingueu amb la samarreta #esElx, si en teniu…

El 14 N faré vaga


El 14N faré vaga

Benvolguda família:

Com a tutor/a-professor/a els comunique que el dia 14 de novembre faré vaga atenent la convocatòria dels sindicats i la Cimera Social.
Es tracta d'una vaga general laboral i social que ha partit de la Cimera Social estatal i ha sigut ratificada per les cimeres socials territorials, entre les quals hi ha la del País Valencià. La Cimera Social està formada per entitats de molt diversa naturalesa que naix per organitzar i coordinar el moviment d’oposició social a les mesures dels governs central i autonòmics, adoptades per superar la crisi.
Des que va esclatar la crisi, un crisi que començà i continua sent financera, totes les mesures per corregir-la han esdevingut un autèntic desastre social, perquè totes i cadascuna de les decisions que s’han pres han estat orientades a fer repercutir la crisi sobre la classe treballadora. S’han aprovat reformes laborals, la pròrroga de l’edat de jubilació, els increments de l’IRPF i l’IVA o les retallades en serveis públics com sanitat, educació o protecció social; unes retallades que han afectat a totes les treballadores i treballadors. En el sector privat s’ha tancat nombroses empreses, sovint amb ERO injustificats, deslocalitzant-les o aprofitant la crisi per suprimir llocs de treball o substituir treballadores i treballadors. Els empleats i empleades públics també n’han resultat altament afectats, perquè a més de les mesures globals, se’ls ha volgut responsabilitzar socialment de la crisi i se’ls ha aplicat mesures complementàries com la pèrdua de llocs de treball públics, la flexibilització de les condicions laborals i una disminució significativa de les retribucions amb el 5%, la reducció dels complements de carrera i desenvolupament professional del govern autonòmic, i la supressió de la paga de Nadal.
Aquestes polítiques han portat a una degradació important de l’estat del benestar i a un retrocés dels estàndards del nivell de vida de la classe treballadora. Un atur que afecta el 25% de la població activa, uns 5 milions de persones sense treball que malviuen amb el subsidi per desocupació o de l’almoina dels 450 €, al País Valencià més de 600.000 persones desocupades, milers de famílies que diàriament perden la llar, col·lectius en situació de dependència o en risc d’exclusió social que han perdut, directament o indirectament, el suport dels poders públics són, entre altres casos, exemples del panorama social que ens queda després de l’aplicació de les polítiques de retallades. Unes polítiques que no han anat acompanyades, sinó més prompte al contrari, de mesures que impliquen les grans fortunes, les empreses i els bancs a contribuir solidàriament per eixir de la crisi (amnistia fiscal, rescat de la banca, banc “roín”, fiscalitat no progressiva, etc).
Una realitat que inexorablement requereix una resposta social d’aquells i aquelles que n’estem patint les conseqüències i que ha conduït la Cimera Social a exigir la convocatòria d’un referèndum perquè puguem opinar sobre les polítiques i, davant la falta de resposta per part del govern i la previsió de noves retallades en 2013, a convocar una nova vaga general per al 14 de novembre. Estem davant d’un frau democràtic, un frau a la ciutadania, ja que el govern està aplicant tota una sèries de mesures que no portava en el seu programa electoral.
En tant que es tracta d'una vaga laboral però també social, les famílies també esteu convocades a no dur als fills i filles a les aules el dia 14, per la qual cosa us anime a secundar la convocatòria. Entenc que amb la vaga del dia 14, les famílies i el professorat podem renovar la unitat d'acció contra les retallades que ha caracteritzat fins ara la comunitat educativa d'aquesta escola, en un exercici de solidaritat mútua que ens farà més forts com a societat civil.

dijous, 18 d’octubre de 2012

La vaga de les mares i pares al Cervantes ha estat un èxit.

La majoria de famílies ha optat per no portar als seus/seues filles a l'escola, aconseguint que l'activitat docent fora anormal. A algunes classes el seguiment ha arribat al 80 %. 
Tot això demostra la consciència de la comunitat escolar en defensa del servei public educatiu de qualitat. Famílies i professorat han secundat sempre majoritàriament les convocatòries de vaga per la defensa i millora de l'escola pública i en contra de les retallades. 
La comunitat educativa es troba unida en l'objectiu de treballar per un ensenyament que procure la preparació d'una ciutadania que puga desenvolupar-se en la societat del futur i estiga a l'altura dels països europeus. Per a que això siga possible cal invertir en educació com a mínim com els països europeus i frenar aquestes retallades brutals que  posen en perill el benestar de la nostra societat.  


diumenge, 14 d’octubre de 2012

dissabte, 13 d’octubre de 2012

CEAPA se suma a la semana de lucha convocada por el Sindicato de Estudiantes y convoca a la huelga a los padres y madres para el jueves 18 de octubre

Més informació en l'enllaç següent http://www.ceapa.es/web/guest/sala-de-prensa/-/asset_publisher/h3xY/content/ceapa-se-suma-a-la-semana-de-lucha-convocada-por-el-sindicato-de-estudiantes-y-convoca-a-la-huelga-a-los-padres-y-madres-para-el-jueves-18-de-octubre?redirect=%2Fweb%2Fguest%2Fsala-de-prensa
Imagen de la noticia
CEAPA considera que la gravísima situación actual demanda una respuesta contundente del alumnado y sus familias. Estamos ante un ataque sin precedentes a los derechos del alumnado y de las familias, con recortes salvajes en la educación española que, en el contexto actual, se agravan por la coincidencia con otras medidas igualmente inaceptables.

Hemos arrancado un curso escolar que ha superado con creces los peores pronósticos y ha llegado el momento de que el alumnado y las familias, además de seguir realizando movilizaciones conjuntas con el resto de la Comunidad Educativa, eleven su voz para decirle al Gobierno Central, y a los Autonómicos que siguen su senda, que han llegado al punto de no retorno y que no estamos dispuestos a tolerar ni una sola medida más.

El alumnado y sus familias están soportando recortes en todas las partidas, que no hacen otra cosa que castigar las ya maltrechas economías familiares, abocando al abandono educativo a muchos alumnos por cuestiones económicas. Es intolerable y debemos cambiar radicalmente las medidas que se están tomando.

Sobran los motivos, pero queremos resaltar especialmente que el alumnado y las familias nos movilizamos conjuntamente porque:

•    No aceptamos un nuevo cambio de Ley educativa. La sociedad española está cansada de que cada nuevo Gobierno se empeñe en modificar la legislación educativa, máxime si, como ocurre ahora, se hace sin contar con los diferentes sectores buscando cambiar el actual modelo social y satisfacer consignas ideológicas.

•    No aceptamos que se nos mienta para justificar una reforma del sistema educativo español tergiversando datos y haciendo juicios de valor que no están basados en datos fiables y contrastados.

•    No aceptamos que se desmantele la educación pública para beneficio exclusivo de la iniciativa privada, desviando los fondos públicos para financiar entidades privadas, muchas de dudosa legalidad, que incluso se atreven a vulnerar la Constitución Española con la connivencia de quienes deberían cumplir y hacer cumplir el marco legal vigente.

•    No aceptamos que haya niños y niñas que pasen hambre en los centros educativos, máxime teniendo en cuenta que ha contribuido a ello que determinados responsables políticos hayan decidido retirar las ayudas a sus familias justo cuando en tan sólo dos años la cifra de pobreza infantil en España ha crecido un 10%, sumando 205.000 menores de 18 años que viven en hogares que están por debajo del umbral de la pobreza a los más de dos millones que ya existían, incremento que es consecuencia del acoso y derribo al que están sometidos los derechos de los ciudadanos españoles.

•    No aceptamos que se eliminen todo tipo de ayudas al alumnado y las familias, se incrementen las cuotas y las tasas, incluso creándolas donde no existían, incumpliendo el mandato constitucional de la gratuidad de la enseñanza y el derecho de acceso en igualdad de condiciones, llegando a ser habitual que los niños no dispongan de los libros de texto y el material curricular necesario para ejercer su derecho a la educación.

•    No aceptamos que los irresponsables políticos que nos gobiernan sigan insultando al profesorado que enseña al alumnado español, que goza del respaldo de las familias españolas y del alumnado con el que conviven diariamente, en un ataque sin precedentes a la figura del funcionario público y de los interinos, a los que se trata en ambos casos como si fueran muñecos de feria, con el único objetivo de poner la educación en manos de la empresa privada y, con ello, de precarizar la profesión docente.

•    No aceptamos que el Gobierno central, y los autonómicos que secundan sus directrices con alegría, sigan despreciando al alumnado y sus familias, lo que demuestran con sus actuaciones y con sus manifestaciones públicas. Se olvidan de que son nuestros servidores y no nuestros dictadores.

En definitiva, el alumnado y las familias decimos “hasta aquí hemos llegado”, y exigimos:

•    El cese fulminante del Ministro Wert y de todo su equipo.

•    La retirada inmediata del inaceptable anteproyecto de reforma de la LOE.

•    La paralización inmediata de todas las medidas de recorte y desmantelamiento de la educación española.

•    Y la apertura, con un nuevo equipo ministerial, de un proceso real de diálogo con los diferentes sectores de la Comunidad Educativa para buscar, entre todos, el consenso necesario para mejorar, de verdad, la educación española.

Y, por tanto, convocamos a las familias a sumarse a la semana de lucha que ha sido convocada por el Sindicato de Estudiantes, que se desarrollará entre los días 15 y 19 de octubre, implicándose en ella para que sean actuaciones conjuntas del alumnado y de los padres y madres. (Se adjunta calendario de actuaciones.)

Hacemos un llamamiento especial a las familias para que realicen el día 18 de octubre una huelga de padres y madres, consistente en vaciar los centros educativos de todo el país, no llevando a nuestros hijos e hijas a dichos centros para defender sus derechos.

Así mismo, os pedimos que facilitéis la posibilidad de que, solos o con vuestro acompañamiento según las edades y maduración de vuestros hijos e hijas, puedan estos participar de las manifestaciones de estudiantes que se celebrarán en la mañana del día 17 y, todos juntos, hacerlo también en las que se realizarán en la tarde del día 18. De igual forma, os pedimos que forméis parte de las Asambleas que se convoquen y de los piquetes informativos que se realicen.

Ha llegado el momento de que demos un mensaje claro sobre que las cosas han llegado hasta donde nunca deberían haberlo hecho y que no estamos dispuestos a que sigan por ese camino.

Madrid, 10 de octubre de 2012

dijous, 11 d’octubre de 2012

La lluita de les mares ha donat fruits

Sembla que per fi el sisé tindrà tutor/a. Aquest curs estava sense professorat des del principi de curs.
Les mares i alguns pares, algunes molt més que altres, han estant demanat el substitut amb pancartes, concentracions, escrits a la conselleria, al sindic de greuges, parlant amb polítics, amb el regidor d'educació, amb la premsa, amb l'AMAPA i la federació, ... utilitzant les seues hores personals, ... amb persistit fins al final i ho han aconseguit. Felicitacions a elles perque d'elles és el èxit principalment;  l'equip directiu i el professorat no ho hagueren pogut aconseguir soles. Des d'aquest bloc els animem a seguir reivindicant l'escola pública digna i de qualitat que volem el professorat per al nostre alumnat i les famílies per als seus fills i filles. Hem de continuar lluitant per l'altra baixa d'infantil que tenim i, en general, per a que es cobrisquen les baixes del professorat en l'ensenyament públic. El proper dijous 18 d'octubre a les 17,30 hores tenim una cita per a defensar l'escola pública.


diumenge, 7 d’octubre de 2012

Possible carta per a la Conselleria

Uns companys del CP Manuel Anton de Mutxamel ens ha passat una carta que han fet ells per a demanar el professorat que els falta i han aconseguit el tutor/a de quart que no tenien i continuen reivindicant un/a professor/a d'angles. Es podeu baixar el document punxant el següent enllaç https://www.dropbox.com/s/7g7xgt0glrssmn3/ESCRIT%20BAIXA%20sises.doc 

DIRECCIÓ TERRITORIAL DE LA CONSELLERIA D'EDUCACIÓ D’ALACANT
L'Associació de Mares i Pares del C.P. Miguel de Cervantes i les famílies dels xiquets i xiquetes dels sisés vol mostrar davant aquesta Direcció Territorial i, per extensió, davant de la Conselleria d'Educació, el malestar que els produeix el fet que l'alumnat d'aquests grups no puguen rebre les seues classes de sisé  perquè no s'ha cobert la baixa que hi ha al centre des de l’u de setembre.
Des que es van anunciar i es van publicar les mesures que afecten els serveis públics a tot Espanya i, per tant, també a la Comunitat Valenciana, la comunitat educativa i la societat en general s'ha manifestat en contra de les retallades pressupostàries que, amb l'objectiu de reduir el dèficit de les administracions públiques, s'han establert en l'àmbit de la sanitat i l'educació.
En el cas que ens ocupa, l'administració ha decidit cobrir una baixa de cada dos en els centres escolars. En altres àmbits de l'administració, aquesta mesura pot interferir en la resolució de procediments administratius de tot tipus per a perjudici dels administrats però, en el cas de l'educació, aquesta mesura interfereix directament en l'educació dels nostres fills/es, que veuen minvada de manera evident la seua adquisició de competències i coneixements. La seua educació no és un procediment administratiu, és una necessitat i un dret bàsic i fonamental, i per a l'administració una obligació el que es puga dur a terme de manera efectiva. No sembla oportú estalviar diners dels nostres impostos en una cosa tan important i decisiva per al futur com és l'educació.
Aquest curs Conselleria va a estalviar una gran quantitat dels nostres diners aportats via impostos en eliminar el bo llibre, un gran nombre de línies de transport escolar i les beques de menjador per a l'alumnat transportat. A més, tot sembla indicar que les noves condicions per obtenir una beca de menjador i ajudes per a llibres van a reduir la quantitat final que s'aporte per a aquesta finalitat.
Les famílies estem suportant estoicament un augment de les despeses de tot tipus, inclosos els derivats de l'educació dels nostres fills/es (augment del IVA en el material escolar), fent un esforç que no es mereix com a resposta de l'administració el tenir als nostres fills i filles sense atendre a les seues necessitats educatives bàsiques, com és el rebre totes les classes que estan establertes en el currículum.
Quan es van anunciar les mesures d'estalvi es va dir, per activa i per passiva, que no anaven a afectar la qualitat de l'ensenyament. Això no és cert, i com a mostra, tenim a l'alumnat dels sisés de la nostra escola sense rebre les classes de la tutoria del grup A, el castellà del B i el suport del C.
Com contribuents aportem diners - cada vegada més diners ... - perquè funcionen els serveis públics que necessitem, i per això demanem que es gaste en l'important, en aquest cas en l'educació, en el futur de tots/es. Creiem que el sou que es puga pagar a un professor/a substitut/a durant uns mesos són uns diners ben gastats, uns diners necessaris.
Per tot això, SOL·LICITEM que es cobrisca immediatament la baixa del mestre/a de sisé A perquè l'alumnat afectat puga rebre amb normalitat totes les seues classes.

Atentament

L'AMPA del C.P. Miguel de Cervantes d’Elx i els pares i mares en representació de l'alumnat afectat.

La carta podria anar acompanyada de signatures de totes les famílies del centre

divendres, 5 d’octubre de 2012

Mares i pares dels sisés disposats a mobilitzar-se pel dret a l'eduació

Les famílies de l'alumnat de sisé en la reunió del dijous 4 d'octubre van mostrar la seua indignació per les retallades de la Conselleria d'Educació, que en el seu cas impedeix que els seus fills i filles tinguen una professora tutora des de principi de curs. A un mes de l'inici de curs i a hores d'ara, el grup de sisé A, encara no té tutor/a, i el grup el de sisé B encara no han pogut donar l'assignatura de castellà. Les famílies no es podien creure la falta de sensibilitat dels responsables polítics educatius per atendre el dret a l'educació dels seus/es fills/es. De la reunió van eixir una sèrie de propostes de mobilització per a aconseguir els dos professors que falten al col·legi. Passem a enumerar-les:
  • Celebrar una assemblea de totes les famílies del centre el més aviat possible per a dur endavant les mobilitzacions que es proposen.
  • Demanar insistentment al servei territorial d'educació d'Alacant les mestres que falten al centre.
  • Arreplegar signatures de tota la comunitat escolar demanant que es cobrisquen els dos professors que falten i enviar-les al Sindic de Greuges, a la Conselleria d'Educació i al Servei Territorial d'Educació d'Alacant.
  • Estudiar la possibilitat de no portar els alumnes a l'escola un dia o de fer una concentració a les portes del centre a les nou del matí.
  • Posar-se en contacte amb la federació local d'Ampes per tal que convoque una manifestació local reivindicat que es cobrisquen totes les substitucions del professorat en tots els col·legis d'Elx. La proposta es fer-la un divendres a partir de les cinc de la vesprada i que isca de totes les escoles de la ciutat cap a un punt cèntric.
  • Traslladar als polítics del parlament valencià la problemàtica de l'educació que està patint Elx i tot el País Valencià per a que es parle a les Corts Valencianes i  a la premsa.
  • Fer concentracions de totes les famílies al pati del col·legi un dia a la setmana a les cinc de la vesprada i avisar als mitjans de comunicació.
  • Posar pancartes pel col·legi denunciant la situació.

dimecres, 3 d’octubre de 2012

DIJOUS 4 OCTUBRE: REUNIÓ DE TOTES LES FAMÍLIES DELS TRES SISÉS

Demà dijous dia 4 d'octubre hi ha una reunió per a totes les famílies dels sisés en el col·legi a les 20 hores per a parlar de la baixa que no s'ha cobert d'una tutoria de sisé i de les mesures a prendre per tal de recuperar el/la professora que falta.
LA REUNIÓ ÉS PER A TOTES LES FAMÍLIES DELS TRES SISÉS JA QUE AFECTA A TOT EL DESENVOLUPAMENT DEL CURS SI NO ES COBREIX LA BAIXA: suport, excursió de final de curs,  castellà, tutoria de sisé A, etc.
No podeu faltar necessitem de l'ajuda de totes i tots per a solucionar el problema.
La notícia de baix és del diari informacion: http://www.diarioinformacion.com/elche/2012/10/03/protesta-miguel-cervantes-exigir-profesor-clase-sexto/1300708.html

dimecres, 19 de setembre de 2012

Us d'nternet

El diari Información, en una notícia que apareix avui, coincideix amb el que va explicar Anna en la reunió de principi de curs sobre l'ús de les noves tecnologies.

"Incidencia de las nuevas tecnologías en el rendimiento escolar
Las preguntas que han acompañado a la evaluación diagnóstica sobre los hábitos de los escolares, han dado pie a la conselleria a concluir que redactará una serie de "recomendaciones a los padres" acerca del uso que hacen sus hijos de las nuevas tecnologías "porque un mejor control repercutirá positivamente sobre los resultados académicos", como subrayó ayer Catalá. Y es que los estudiantes que utilizan el ordenador para conectarse a las redes sociales todos los días de la semana, o sin el control directo de los padres, obtienen peor puntuación (483 en Lingüística y 487 en Matemáticas) que los que sólo "navegan" los fines de semana (509 en Lingüística y 507 en Matemáticas). También el mayor control parental en el uso de internet mejora las calificaciones, con 513 puntos en Lingüística y 511 en Matemáticas frente a los 482 y 486 respectivamente entre los que no tienen control. V. B."
Tenim constància que el bloc que fem els mestres per a l'alumnat de sisé no l'utilitza ni la tercera part dels alumnes (ho sabem pel contador que tenim) i pensem que hauriem de passar-se per ell peque reforça les activitats que fem a classe quan no les motiva, 

diumenge, 16 de setembre de 2012

Les famílies de sisé disposades a lluitar per a que vinga el professor/a que falta

Les famílies de sisé mantindran una reunió la propera setmana per a mobilitzar-se i reivindicar el professor/a tutor que falta d'un sisé des de principi de curs. El dimarts 25 a les 13 hores tenen una reunió

dijous, 6 de setembre de 2012

PER L’EDUCACIÓ : NO ET CALLES, FES VALDRE EL TEUS DRETS















El curs escolar 2012-2013 comença  amb  l’aplicació de  les més greus retallades en  l’educació  pública,   
de    qualitat     i   en   valencià   per   part  de  l’administració.      Unes   mesures  que pretenen  enfonsar    el  nostre  sistema  educatiu    públic.
L’augment  de  les  ràtios  i   de  l’horari  lectiu  del   professorat,   la  pèrdua  de  llocs   docents als   centres,    l’endarreriment   en    el  pagament   de   beques,   menjadors   i   funcionament dels  centres,   la manca     d’inversió  en  infraestructures   i   materials   escolars,   i   l’aplicació d’un   Decret   de   plurilingüisme   que   margina   l’ensenyament   en   valencià,    fan   que cridem   alt   i   clar   que  nosaltres    diguem   prou   a   les   retallades.
Davant   d'aquesta   preocupant   situació,    instem   a   la   Conselleria    d'Educació   a   retirarde   manera  immediata   les  diferents  normatives   que   fan  trontollar   el  sistema  educatiu que   el  nostre  alumnat   i    la nostra  societat   es mereixen.       L’atenció  a   la  diversitat,   la igualtat   d’oportunitats,  el   dret   a   tindre  una  competència   lingüística   igual  en   valenciài  en  castellà  són  postulats  als  quals  no anem  a  renunciar.
En concret,  a  la  nostra escola  comencem  el  curs:
·       Sense el professorat tutor de dues classes (Infantil 3 anys i sisé).
·       Sense el mobiliari per a la nova aula de 3 anys.
·        Sense aula d’anglés.
·       Sense psicopedagog/a.
·       Sense l’autobús del transport escolar.
·       Sense pagar les beques individuals de transport del curs passat.
·       Sense els  60.000 € que deuen al menjador.
·       Sense projecte de formació per al professorat.
·       Sense  bo llibre, per la qual cosa les famílies hauran de pagar-ho  tot.
·       Amb un important augment de l’IVA per al material escolar.
            Per això comencem aquest curs posant ­fil a l’agulla i manifestant que hui iniciem la primera de moltes accions per cosir un sistema educatiu públic valencià que ha de garantir un dels drets fonamentals de la ciutadania: el dret a l'educació.
Claustre del professorat del CP Miguel de Cervantes d’Elx.

divendres, 8 de juny de 2012

Tècniques d'estudi: per aprendre a estudiar

Us enllace amb dues pàgines interessants sobre com estudiar. Feu clic sobre les imatges.



dimecres, 30 de maig de 2012

Dijous 31 de maig 21 hores assemblea famílies

El Consell Escolar del col·legi en contra de la 3a aula i contra l'augment de ratio


NO A TRES AULES DE TRES ANYS EN LÍNIA DOS I A TRENTA ALUMNES EN ESPAIS DE VINT-I-CINC
Aquest Consell Escolar, en nom de la comunitat escolar a la qual representa, vol manifestar, el seu més enèrgic rebuig a la imposició d’una tercera aula de tres anys i a l’augment de ràtio aprovat per l’Administració Educativa. Fem responsable a aqueixa administració de la disminució de la qualitat de l’ensenyament que es produirà en l’alumnat que patisca aquestes mesures.
Mares, pares i professorat treballarem decididament per continuar oferint els nostres serveis amb fermesa i il·lusió, com sempre  hem fet, i per prestigiar l’Escola Pública com un servei universal a l’abast de tothom. Volem, no obstant  denunciar les mancances que aqueixes mesures produiran:
En primer lloc mostrem el nostre profund desacord amb les formes amb què s’ha dut a terme aquesta habilitació - unes poques hores abans de començar el procés de matriculació -ignorant així el procés legal normal que fins ara s’havia dut a terme.  Aquest procés legal és l’arranjament escolar, en el qual participen els distints sectors de la comunitat escolar i expressen, com cal en una societat democràtica, diferents punts de vista i solucions a possibles dificultats.
Aquest problema d’excés de demanda de places de tres anys és conegut i denunciat des de fa anys sense una resposta efectiva ja que persisteix la falta de construccions suficients. Els espais en els centres de dues línies són limitats  i ficar més aules i més alumnat clarament és massificar.
L’educació de la ciutadania d’un estat europeu no pot venir a menys si volem estar a l’altura. Tot el que siga empitjorar les condicions en les quals es desenvolupa el procés d’ensenyament (augment d’alumnat per aula, fer encabir aules d’alumnes en altres dependències - aules d’informàtica, anglès, música, gimnàs,..- ) comporta  una disminució de la qualitat i per tant perjudica els ensenyants i el futur de les noves generacions. Amb aquestes condicions no es pot donar el tipus d’ensenyament  que correspon a una societat actual, un ensenyament dinàmic i participatiu sinó més bé un ensenyament tradicional i obsolet.
El dret d’escollir centre per a les famílies passa per oferir suficients escoles amb els recursos complets i no per omplir les escoles amb més aules de les que  caben.  Oposar-se a aqueixa veritat es estar en contra dels dret de totes les famílies a gaudir d’un ensenyament  públic i de qualitat.  Moltes de les famílies han invertit diners i han treballat titànicament per dotar els centres de nous recursos que l’Administració educativa no facilitava i, ara, amb mesures d’aquest tipus corren perill .
 La desaparició d’espais tan importants com és l’aula de música amb els instruments necessaris per impartir aquesta àrea, l’aula d’anglés amb la infraestructura aconseguida després de tants anys, la biblioteca o l’aula d’informàtica, tots aquests espais ben defensats – en teoria- per les últimes lleis educatives, no s’expliquen pel motiu d’habilitar una aula més de 3 anys quan hi ha altres alternatives possibles.
La professora de suport d’educació infantil de 3 anys que abans repartia el seu horari per atendre menys de 50 alumnes, ara haurà d’organitzar-se per atendre 84 (un 67% d’increment d’alumnes!). Recordem que es recomanava  en infantil de 3 anys una ràtio pròxima a 20 alumnes per aula i el que tindrem ara serà un 40% més per aula. Sentim molt no creure el que ens diuen alguns responsables educatius reiteradament: que l’augment de ràtio no perjudica; no per molt repetir una frase aquesta acaba convertint-se en realitat. Per què serà que els països europeus desenvolupats  mantenen ràtios inferiors a les que ens volen implantar ací? Com podrem formar ciutadanes i ciutadans capaços de trobar-se a l’altura en competències i coneixements a la resta d’europeus si oferim tan poc? Com podrem eixir d’aquest impàs sinó dediquem els recursos escaients a formar i preparar les futures generacions?
Igualment hem de denunciar la incompatibilitat d’aquesta mesura d’augment de les ràtios amb  les normatives actuals de m2 per aula segons el nombre d’alumnat. Ni es pot complir quant a l’espai exigit ni quant a la seguretat exigida en els protocols de prevenció de riscos.
Per últim, informarem a tota la comunitat escolar d’aquestes mesures inapropiades i possiblement il·legals i de les conseqüències negatives que tindran per a les seues filles i fills. Així mateix acudirem a mobilitzacions conjuntament amb altres centres i amb altres organitzacions que defensen i lluiten per una Escola Pública digna i progressista.
Consell Escolar del CP Miguel de Cervantes d'Elx

diumenge, 20 de maig de 2012

Reunió famílies professorat: no a la massificació.

El dilluns 21 de maig mares, pares i professorat es reuniran a les 17,15 hores per a estudiar la resposta i les possibles mobilitzacions a la intenció d'habilitar un aula més de 3 anys.

divendres, 18 de maig de 2012

Per què fa vaga el professorat?

EL DIA 22 DE MAIG CONTINUA LA VAGA

  • El pròxim 30 de juny més de 8.000 docents interins seran cessats i no cobraran l’estiu. 
  • Més de 3.000 d’aquests docents NO tornaran l’1 de setembre al sistema educatiu.
  • El curs que ve el professorat es trobarà amb més alumnat en cada una de les aules, més hores lectives, menys professorat per atendre’l i amb el salari novament rebaixat. No és una situació que motive per a donar classe i afectarà greument la qualitat de l’ensenyament.
  • Retallades pressupostàries:27 milions en 2011, entre les quals la gratuïtat dels llibres de text (7.200.000€), que se sumen als  4 milions d’euros de 2010 (gabinets psicopedagògics municipals, beques estudis universitaris, escoles i conservatoris de música…).
  • No s’estan pagant les beques de menjador i ajudes llibres de text i les despeses de funcionament s'abonen tard.
  • No es cobreixen les baixes inferiors a 15 Dies. Des de gener, sempre queda una baixa per cobrir.
  •  No hi ha oferta d’ocupació pública.
  • Decret-Llei 1/2012 (gener):  retallada del 50% del sexenni per al funcionari de carrera.
  • Increments de l'IVA i de l'IRPF, estem perdent capacitat adquisitiva molt ràpidament i capacitat de consum.
  • Conselleria aplicarà al màxim  l’increment en les ràtios en totes les etapes educatives, obligatòries i no obligatòries en un 20% (primària -de 25 a 30 alumnes per aula-, secundària -de 30 a 36- i batxillerat -de 35 a 42).
  • També l’augment de l’horari lectiu: 25 hores en primària, 20 hores en secundària (entre 3 i 8 docents menys en els IES depenent del tamany). Només l’última mesura suposarà més de 3.000 interins al carrer i milers de desplaçaments del professorat funcionari de carrera.
  • Disminució de les despeses de funcionament dels centres.
  • Retallada pressupostària de l'Estat en educació del 21'9% (prop de 625 milions d'euros) respecte al de 2011.
  • S'eliminen 10 programes de cooperació (dels 17 existents) amb les comunitats autònomes, programes destinats, en gran part, a ajudar l'alumnat amb problemes econòmics.
  • Desapareixen els quinze milions d'euros destinats a pagar matrícules universitàries a aturats.
  • Supressió de programes per a la creació d'escoles infantils de 0-3 anys.
  • Per les nombroses habilitacions de noves aules en espais destinats a altres finalitats (aules de musica, informàtica, anglès, gimnàs,...) i la massificació que això suposa per als centres afectats.


dimecres, 16 de maig de 2012

Les i els mestres contra la tercera aula de 3 anys


El claustre del professorat ha elaborat una carta que pretenen que es publique en la premsa i es llisga el dia del Consell Escolar Municipal.  No es descarta organitzar mobilitzacions si així ho demanara el conjunt de la comunitat escolar. A continuació us transcrivim l'escrit que han signat els docents i al que es demanarà també el suport de l'AMPA:

"Per la construcció de nous col·legis i en contra d’habilitacions d’aules que massifiquen els centres.
El claustre del CP Miguel de Cervantes manifesta el seu rebuig a la manera amb que s’ha habilitat un altra aula de 3 anys. Hi ha un procediment, l’arranjament escolar que és el lloc i moment on l’administració  ha de proposar  la creació o anul·lació de places i els propis centres i consells escolars tenen la possibilitat d’al·legar.
En aquesta ocasió no s’ha fet  així  impedint que la comunitat escolar puga expressar-se al respecte. Aquest procedir demostra,  per un costat,  que la pròpia administració es bota els passos que ella mateix estableix i per altre el poc apreci i consideració que té cap a la comunitat escolar i vers la participació democràtica de famílies i professorat  al no comptar amb ells quan també és  la pròpia legislació qui ho exigeix.
A més a més es dóna la circumstància que això suposa per al centre receptor d’habilitacions de 3 anys l’increment del seu nombre d’aules quan es tracta d’un centre de dues línies que passa a tenir aules per a les quals no hi ha espais físics i només es podrien posar desafectant espais dedicats a altres menesters (aula d’anglès, gimnàs, aula d’informàtica, biblioteca,...)  i que no són adequats per a ubicar una classe d’alumnes. Amb l’agreujant de que es tracta de la segona aula habilitada. Tots això suposa també incomplir la norma de configuració dels centres que la LOGSE marca on es considera que els col·legis no només han de tenir aules per a les classes sinó també altres dotacions i tindria les següents repercussions

·    S’eliminarien espais necessaris per al desenvolupament normal d’activitats educatives. Hi ha una impossibilitat material de dur endavant aquesta mesura donat que el centres no tenen espais per ubicar cap aula més.  En algun cas l’escola ja té  una tercera línia de fa uns anys i que actualment està en cinqué, amb la qual cosa el curs vinent tindríem dues aules més del que ens pertoca a un centre de dues línies.

·     Això implicaria també reducció de l’atenció a l’alumnat per part del professorat de suport que es manté en el mateix número mentre que augmenta el d’alumnat.

·    Obligaria a que alumnes de 4 anys pujaren  a la primera planta, on els serveis no són els més adequats per a eixa edat.

·         El patis d’infantil es patirien una gran massificació i per tant una falta d’espai per als alumnes.

·       El funcionament dels serveis que ofereix el centre (pedagogia terapèutica, psicopedagoga, logopèdia, fisioteràpia, educadora, anglés, música i menjador quedarà també afectat per la mateixa raó.

·       La permanència d’aquest alumnat en el centre es prolongaria durant tota la seua escolaritat ( 9 anys).

Denunciem, doncs, que aqueix tipus de mesures imposades només van en detriment de la qualitat d’educació i proven la necessitat urgent de noves construccions de centres públics per a que no es massifiquen els que hi ha actualment.
Denunciem també que aquesta  habilitació s’ha produït fora del procés d’arranjament escolar i sense haver passat pel Consell Escolar Municipal com hauria de ser i sense consultar als centres receptors d’aqueixes habilitacions.
En tot cas considerem que si s’ha de fer alguna habilitació extraordinària deuria ser quan es comprove que la demanda sobrepassa l’oferta (una vegada acabat el primer pas de la matriculació) i aqueixes aules s’haurien de col·locar on realment hi haja espais adequats i només provisionalment pel temps que es tarde en construir els nous col·legis. En el nostre cas podria suposar que al final de la matriculació hi haguera col·legis amb aules incompletes quan el nostre centre podria tenir un aula més del que li correspon.
Per tot això demanem que es retrocedisquen aqueixes habilitacions, s’espere a que les famílies demanen centre, i posteriorment amb les dades reals de matriculació es convoquen consells escolars de zona que proposen la manera de resoldre l’excés si hi ha, i finalment siga el Consell Escolar Municipal qui debastisca i aporte les solucions. D’aqueixa manera s’acompliria la llei i podria participar la comunitat educativa. A més a més es podria analitzar amb major exactitud en quines zones són necessàries noves construccions de col·legis.
Claustre del CP Miguel de Cervantes

dimecres, 9 de maig de 2012

Salvem l'escola pública


Els cinc sindicats convoquen  vaga a l’ensenyament public valencià

Els cinc sindicats de la mesa sectorial d’educació STEPV, FECCOOPV, CSI-F, ANPE i FETE UGT PV, han  convocat vaga per a 6 dies durant el mes de maig.

Després de valorar la consulta efectuada al professorat per conèixer quina era la intenció de secundar una vaga en l’ensenyament i de quin tipus, anunciarem la convocatòria de vaga sectorial en la modalitat que més professorat va optar.
El dia 17 es convocaran assemblees per valorar el seguiment de la vaga i la seua continuïtat.

El dia 16 a les 12 h, primera jornada de vaga, convoquen una manifestació a València de caràcter autonòmic on es visualitze el rebuig a les mesures adoptades, tant per l’administració educativa valenciana com l’estatal. Mesures que representen l’atac més brutal que ha patit l’ensenyament públic durant el període de la democràcia, retrotraient les condicions educatives a les dels anys 70 i retallant drets laborals al professorat.

Per al dia 17, segona jornada de vaga, convoquen manifestacions en les tres capçaleres de província (Alacant, Castelló i València) a les 12 h i assemblees eixa mateixa vesprada.



diumenge, 6 de maig de 2012

Contra la massificació del Cervantes


Carta del Consell Escolar
A l’atenció de la Comissió d’Escolarització i del Consell Escolar Municipal d’Elx

Els membres del Consell Escolar del C.P. Miguel de Cervantes, reunits en sessió ordinària el dia 2 de maig ,  i arribant al punt de l’ordre del dia, on s’informa de la proposta de l’administració d’habilitar per al curs 2012-2013 una tercera aula de 3 anys vol manifestar que la ubicació d’una nova aula tindrà les següents repercussions per al nostre centre:

-          Eliminació d’espais necessaris per al desenvolupament normal d’activitats educatives. Hi ha una impossibilitat material de dur endavant aquesta mesura donat que el centre no té espais per ubicar cap aula més . L’escola ja va acceptar una tercera línea fa uns anys i que actualment està en cinqué, amb la qual cosa el curs vinent tindríem dues aules més del que ens pertoca a un centre de dues línees.
-          Reducció de l’atenció a l’alumnat per part del professorat de suport que es manté en el mateix número mentre que augmenta el d’alumnat.
-          Obligaria a que alumnes de 4 anys pujaren  a la primera planta, on els serveis no són els més adequats per a eixa edat.
-          El pati d’infantil és  molt petit i un aula més provocaria una gran massificació i per tant una falta d’espai per als alumnes.
-          El funcionament dels serveis que ofereix el centre (pedagogia terapèutica, psicopedagoga, logopèdia, fisioteràpia, educadora, anglés, música i menjador quedarà també afectat per la mateixa raó.
-          La permanència d’aquest alumnat en el centre es prolongaria durant tota la seua escolaritat ( 9 anys més ) el que fa que durant 18 anys consecutius l’escola haja patit la falta d’espais . Perque actualment ja tenim un aula habilitada.

Volem deixar ben clar que aquesta mesura no va en contra de les famílies que pugueren sol·licitar el centre, sinó que el que es pretén és trobar una solució en una escola on hi haja espai adequat  disponible .

A  més volem manifestar que aquesta proposta s’hauria de decidir després de saber el número de sol·licituds de places, ja que es podria donar el cas d’omplir tres línees en aquesta escola i que en altres escoles  de la zona quedaren vacants.
Esperant tinguen en compte les nostres consideracions, rebeu una cordial salutació.

Consell Escolar del CP Miguel de Cervantes

Elx, 2 de maig de 2012

diumenge, 29 d’abril de 2012

L'educació i els i les mestres segons el periodista Carles Capdevila


La educación, dignificando la profesión
Carles Capdevila, Periodista
Educar debe de ser una cosa parecida a espabilar a los niños y frenar a los adolescentes. Justo lo contrario de lo que hacemos: no es extraño ver niños de cuatro años con cochecito y chupete hablando por el móvil, ni tampoco lo es ver algunos de catorce sin hora de volver a casa. Lo hemos llamado sobreprotección, pero es la desprotección más absoluta: el niño llega al insti sin haber ido a comprar una triste barra de pan, justo cuando un amigo ya se ha pasado a la coca.

Sorprende que haya tanta literatura médica y psicopedagógica para afrontar el embarazo, el parto y el primer año de vida, y que exista un vacío que llega hasta los libros de socorro para padres de adolescentes, esos que lucen títulos tan sugerentes como Mi hijo me pega o Mi hijo se droga . Los niños de entre dos y doce años no tienen quien les escriba. Desde que abandonan el pañal (¡ya era hora!) hasta que llegan las compresas (y que duren), desde que los desenganchas del chupete hasta que te hueles que se han enganchado al tabaco, los padres hacemos una cosa fantástica: descansamos. Reponemos fuerzas del estrés de haberlos parido y enseñado a andar y nos desentendemos hasta que toca irlos a buscar de madrugada a la disco. Ahora que al fin volvemos a poder dormir, y hasta que el miedo al accidente de moto nos vuelva a desvelar, hacemos una siesta educativa de diez o doce años .

Alguien se estremecerá pensando que este período es precisamente el momento clave para educarlos. Tranquilo, que por algo los llevamos a la escuela. Y si llegan inmaduros a primero de ESO que nadie sufra, allá los esperan los colegas de bachillerato que nos los sobreespabilarán en un curso y medio, máximo dos. Al modelo de padres que sobreprotege a los pequeños y abandona los adolescentes nadie los podrá acusar de haber fracasado educando a sus hijos. No lo han intentado siquiera. Los maestros hacen algo más que huelga o vacaciones, y la educación es bastante más que un problema. Pido perdón tres veces: por colocar en un título tres palabras tan cursis y pasadas de moda, por haberlo hecho para hablar de los maestros, y, sobre todo sobre todo, porque mi idea es -lo siento mucho- hablar bien de ellos. Sé que mi doble condición de padre y periodista, tan radical que sus siglas son PP, me invita a criticarlos por hacer demasiadas vacaciones (como padre) y me sugiere que hable de temas importantes, como la ley de educación (es lo mínimo que se le pide a un periodista esta semana). Pero estoy harto de que la palabra más utilizada junto a escuela sea 'fracaso' y delante de educación acostumbre a aparecer siempre el concepto 'problema', y que 'maestro' suela compartir titular con 'huelga'. La escuela hace algo más que fracasar, los maestros hacen algo más que hacer huelga (y vacaciones) y la educación es bastante más que un problema. De hecho es la única solución, pero esto nos lo tenemos muy callado, por si acaso.

Mi proceso, íntimo y personal, ha sido el siguiente: empecé siendo padre, a partir de mis hijos aprendí a querer el hecho educativo, el trabajo de criarlos, de encarrilarlos, y, mira por donde, ahora aprecio a los maestros, mis cómplices. ¿Cómo no he de querer a una gente que se dedica a educar a mis hijos? Por esto me duele que se hable mal por sistema de mis queridos maestros, que no son todos los que cobran por hacerlo, claro está, sino los que son, los que suman a la profesión las tres palabras del título, los que mientras muchos padres se los imaginan en una playa de Hawai están encerrados en alguna escuela de verano, haciendo formación, buscando herramientas nuevas, métodos más adecuados. Os deseo que aprovechéis estos días para rearmaros moralmente. Porque hace falta mucha moral para ser maestro. Moral en el sentido de los valores y moral para afrontar el día a día sin sentir el aprecio y la confianza imprescindibles. Ni los de la sociedad en general, ni los de los padres que os transferimos las criaturas pero no la autoridad. ¿Os imagináis un país que dejara su material más sensible, las criaturas, en sus años más importantes, de los cero a los dieciséis, y con la misión más decisiva, formarlos, en manos de unas personas en quienes no confía?

Las leyes pasan, y las pizarras dejan de ensuciarnos los dedos de tiza para convertirse en digitales. Pero la fuerza y la influencia de un buen maestro siempre marcará la diferencia: el que es capaz de colgar la mochila de un desaliento justificado junto a las mochilas de los alumnos y, ya liberado de peso, asume de buen humor que no será recordado por lo que le toca enseñar, sino por lo que aprenderán de él.

dijous, 12 d’abril de 2012

divendres, 6 d’abril de 2012

Precaucions amb l'ús d'internet per part de la xicalla.


Us copiem algunes recomanacions de la web de Conselleria d'educació: http://www.protegits.gva.es/lang/va/informacion1.php. Per a més informació visiteu l'enllaç anterior

En els moments actuals, els pares i les mares han de ser cada vegada més conscients dels principals riscos a què estan exposats els seus fills/es en la web, semblants en molts casos a les amenaces del món real: accés a continguts no aptes, extorsió, assetjament, virus, cucs i troians, estafes i incompliment de lleis, entre moltes altres.

A continuació, presentem algunes recomanacions per a evitar estos riscos i procurar un ús adequat i segur d'Internet per part dels menors.

  • Per començar, és fonamental que fomente i mantinga una comunicació constant, respectuosa i clara amb els seus fills sobre Internet, tant dels seus avantatges com de les seues principals amenaces i els mitjans per a enfrontar-les.
  • Si els seus fills són menors de 14 anys, procure que tinguen accés només a xarxes socials adequades a la seua edat.
  • Visite i conega les xarxes socials en què participen els seus fills. No tinga por d'obrir el seu propi compte perquè estiga sempre al corrent de com funcionen estos mitjans i, el més important, entenga els menors quan parlen sobre el tema.
  • Respecte la intimitat dels seus fills perquè açò, a més de ser un dret dels menors a Espanya, l'ajudarà a mantindre bones relacions amb ells. Quan instal·le aplicacions que puguen implicar algun tipus de control sobre les accions del menor, com el Kit ProtegiTs o filtres parentals, comunique'ls-ho i comente amb ells les funcions i condicions.
  • Evite els virus, cucs i troians en el seu ordinador. No òbriga correus de remitents desconegut i tinga un antivirus fiable i actualitzat. Hi ha excel·lents antivirus gratuïts i pàgines sobre el tema disponibles en Internet com Avira antivirus, Malwarebytes, Grisoft AVG, i virustotal.com.
  • Ajude els menors a configurar la privacitat en xarxes socials i aplicacions que usen ben sovint. Si ells es neguen a rebre la seua ajuda o a realitzar la configuració, una bona forma d'incentivar-los a fer-ho és obrir el seu propi compte i comunicar-los-ho. Així es veuran obligats a fer-ho per a evitar que vosté tinga accés a tota la seua informació.
  • Per a evitar que els seus fills tinguen accés a continguts no adequats a les seues edats, hi ha els filtres parentals, programes i mitjans dissenyats per a bloquejar pàgines no apta per a menors. Estos poden ser descarregats per Internet i a més, els principals sistemes operatius i navegadors compten amb la seua pròpia versió. És indispensable que abans d'activar-los, verifique que els seus fills no tinguen comptes d'administradors en l'equip i així no puguen desactivar-los.
  • Mentres més conega sobre noves tecnologies de comunicació i protecció a menors en Internet, major serà la protecció que podrà brindar als seus fills quan es moguen en estos mitjans. Hi ha moltes pàgines i blogs en la web dedicats a este tema on podrà trobar informació addicional i ajuda. 
  • Els menors poden ser víctimes en la web però també poden cometre delictes com interceptar comunicacions de tercers o calumniar altres usuaris. És molt important que aclarisca als seus fills que Internet no és un mitjà anònim i que si cometen una acció il·legal, una sanció recaurà sobre vosté o el titular de la línia.
  • Procure que els seus fills compartisquen amb vosté l'ordinador, així podrà tindre més control sobre l'ús que en fan. A més, situe l'equip en espais comuns i no en l'habitació del menor, ja que d'esta manera podrà estar més al corrent de les activitats que realitza en Internet i del temps que li dedica.