diumenge, 25 de desembre de 2011

dimecres, 21 de desembre de 2011


 Il·lustració de io Elizalde

Nadal màgic
(Montse Assens i Borda)


Per un Nadal màgic
fem un encanteri,
preparem l'apòzema,
deixem que es refredi.

Deu grams de tendresa,
tres de comprensió
cinc de tolerància
quatre de passió.

Polsims de bondat
posem-ne un grapat.

Barregem suaument
per no trencar res
i a l'atzar del vent
ho deixem dispers.

I amb poques paraules
i quatre cançons
ja tenim Nadal

per tots els racons

divendres, 16 de desembre de 2011

AMISTAT INVISIBLE

Les classes de cinqué han decidit fer el joc de l’amistat invisible amb l’objectiu de fomentar l’amistat entre totes i tots sense importar quina companya o company ens ha tocat en el sorteig. Volem regalar carinyo i estima a la persona que siga la nostra amiga/amic invisible. Demanem que des de la família  ens ajudeu a aconseguir aqueixa meta.

L’últim dia de classe del trimestre donarem el nostre regal que per suposat ha de ser una cosa positiva que elogie algun dels valors que té la persona que ens ha tocat en sort. La intenció és que el regal siga més una cosa que no coste diners (es pot demanar material del col·legi) i que fem nosaltres: un missatge, una manualitat, ... També podrem gastar-nos un màxim de 3€ (no és obligatori), però el més important serà el missatge o el que fem nosaltres amb les nostres mans.

Les mestres i el mestre demanen a les famílies que orienten els seus/seues fills/es i col·laboren en la mesura del possible parlant amb ells/es com es pot fer per a crear un ambient agradable. Han estat les i els alumnes els que han escollit el joc amb la noble i valuosa finalitat d’escampar l’esperit d’amistat i camaraderia entre elles i ells, tan necessari per a fer un grup madur i satisfet on totes i tots es senten integrats/des i respectats/des i amb ganes d’aprendre, esforçar-se, créixer i gaudir. Volem que siga una història agradable i d’entreteniment.
Moltes gràcies.  

dimecres, 30 de novembre de 2011

El claustre diu la seua sobre l'uniforme

Comunicat que s'ha enviat a les famílies:
  A TOTES LES FAMÍLIES
Davant la proposta d'un grup de pares i mares d'aquesta comunitat escolar de realitzar gestions per a triar l'uniforme del col·legi, el claustre del professorat desitja fer arribar a la comunitat escolar la seua opinió sobre aquest tema.
El Claustre de l'escola, format per totes les Mestres i els Mestres, vol expressar la disconformitat amb l'uniforme escolar.
Els nostres arguments pedagògics són els contemplats al Projecte Educatiu del Centre, aprovat en el seu moment pel Consell Escolar i que defineixen la nostra escola i la nostra línia educativa.
Pensem que l'uniforme escolar:
·        Redueix la individualitat i la llibertat del xiquet i xiqueta a triar la seua roba, no practicant així una mínima decisió autònoma, que s'ha de treballar des de l'Etapa d'Infantil ja que fomenta el diàleg familiar i ajuda el seu creixement personal.
·        Reflecteix el sexisme a l'educació, ja que diferència les xiquetes amb la falda, trencant així el valor coeducatiu que intentem transmetre.
·        No dissimula les diferències entre l'alumnat. Les diferències són reals a la nostra societat i és l'oportunitat d'ensenyar els infants el respecte per altres cultures i fins i tot altres classes socials: respecte a la diversitat. EI dret a la diferència enriqueix.
En un moment com l'actual, amb la crisi i les retallades pressupostàries, s'està fent marxa enrere en aspectes importants que realment afecten de manera directa a la qualitat de l'ensenyament públic i la igualtat d'oportunitats educatives, ens agradaria dedicar aquestes reflexions a la millora real de l'educació pública.
Atentament
El claustre del professorat                    Novembre 2011 



Pots trobar més arguments en el bloc http://escoladebat.blogspot.com/

diumenge, 20 de novembre de 2011

dissabte, 19 de novembre de 2011

dimecres, 16 de novembre de 2011

La Conselleria no paga els bo-llibres.

Noticia del diari Información del dia 15/11/2011: http://www.diarioinformacion.com/elche/2011/11/15/padres-cuatro-colegios-exigen-educacion-dinero-bono-libro/1190777.html (per equivocació la notícia diu el Miguel Hernàndez, però realitat es tracta del nostre centre) El text i la fotografia són del diari INFORMACION

"Pares de quatre col·legis exigeixen a Educació els diners del bo llibre

Miguel de Cervantes, Ramon Llull, Jaume Balmes i Vicente Blasco Ibáñez deuen en conjunt prop de 100.000 euros als proveïdors als que encarreguen material


Concentración ayer a las puertas del Prop.
Concentració avui a les portes del Prop DIEGO FOTÒGRAFS
JM GRAU Mares i pares de quatre col·legis d'Elx van anar ahir a l'edifici Prop a la ciutat-servei per a realitzar tot tipus de tràmits amb la Generalitat Valenciana per protestar i exigir els ingressos que els corresponen per el bo-llibre.
Aquests centres, en concret Miguel de Cervantes, Ramon Llull, Jaume Balmes i Vicente Blasco Ibáñez, són un cas especial perquè, a diferència de la resta de col·legis, el xec amb l'import del bo-llibre no el rep cadascuna de les famílies, sinó que és l'escola la que s'encarrega de centralitzar en el seu compte la suma de tots els abonaments per a aquest fi.
Això és perquè cada un d'aquests col·legis treballa amb materials socialitzats, és a dir, funcionen amb elements didàctics la majoria de les vegades creats pels propis professors i, per tant, a penes utilitzen els llibres de text. D'aquesta manera també es busquen abaratir costos en realitzar grans comandes.
La qüestió és que cap dels quatre centres, segons va assegurar ahir Ana Giménez, presidenta de l'associació de pares d'alumnes del col·legi Vicente Blasco Ibáñez, ha rebut els 105 euros que li correspon per cada alumne/a.
Cada centre està a l'espera de entre 20.000 i 30.000 euros, de manera que la quantia que se'ls deu des de la Generalitat podria estar al voltant dels 100.000 euros sumant els quatre.
Pel que fa a l'alumnat que es pot veure afectat, en el cas que el subministrament de material s'interrompi de forma notable, aquests podrien ser entre 1.200 i 1.400 alumnes, segons càlculs de la federació de pares.
Des l'APA del "Blasco Ibáñez" s'assenyalava ahir que a cada família li corresponen 105 euros per el bo-llibre, quantitat a la que sumen una altra aportació de 60 euros dels propis pares per completar les compres de material. "Si no arriben els diners, els pares haurem de tornar a posar diners", s'indicava ahir, alhora que s'assegurava que s'estan estudiant mesures de protesta.
Després de lliurar ahir centenars de reclamacions davant de la Conselleria d'Educació, els pares no descarten en un futur no portar els seus fills al col·legi.
Els afectats afegeixen que des de la conselleria els asseguren que els centres cobraran, però no es donen dates concretes, de manera que els propis col·legis estan quedant com morosos davant els proveïdors."

dimarts, 8 de novembre de 2011

Proves de llengua i matemàtiques.





Està previst que passem un control de matemàtiques del tema 3 a finals de la setmana del 14 al 18 de novembre; i un altre de llengua (valencià) del tema 2 a principis de la setmana del 21 al 25 de novembre. Cada classe marcarà el dia concret de les dues proves.
La nostra recomanació es que vagen estudiant i repassant tots els dies un poquet les coses que es van donant en classe.

Teatre escolar a la Tramoia

Dins de les activitats extraescolars planificades per a aquest curs esta previst  visionar una obra de teatre adaptada a la seua edad. Després de consultar el programa d'actuacions i demanar l'assessorament del professorat més versat en aquest aspecte (la mestra Geles), les tutores i el tutor de l'alumnat de cinqué han decidit assistir a la següent sessió de teatre el dia 2 de desembre.
Pensem que la temàtica tractada en aquesta funció es adient als objectius i valors de respecte al medi ambient i de col·laboració interindividual que volem fomentar entre les criatures que tenim al nostre càrrec i que estan en consonància al projecte de centre que aquesta escola fa molt de temps va escollir.
Si voleu saber més coses sobre la companyia  teatral basca que ha posat a escena aquesta obra podeu visitar la seua web: Teatro Paraiso.
Per a saber quines altres funcions de teatre hi ha programades per a les xiquetes i xiquets d'edat escolar podeu consultat la pàgina de la Tramoia i elegir un parell com a mínim per a portar a les vostres filles i/o fills, ja que es representen fora de l'horari escolar.

dilluns, 17 d’octubre de 2011

Reunió de principi de curs.





CONVOCATÒRIA DE REUNIÓ PER A LES FAMÍLIES DELS CINQUÈS:
Us convoquem a la reunió del primer trimestre del vostre/a fill/a que tindrà lloc el pròxim dimecres dia  19 d’octubre  a les 17,30 h. a la classe de música amb el següent

ORDRE DEL DIA:
  • Presentació del professorat.
  • Programació general del curs.
  • Situació econòmica. Material socialitzat: quota i saldo.
  • Informacions generals: 
  • Preguntes i suggeriments.
El professorat de cinqué.
NOTA: Us recordem que els xiquets i xiquetes no podran estar al centre durant la realització de la reunió, doncs és un acte adreçat a les mares i pares i, al no ser en horari de classe, cap persona podrà atendre’ls. 

diumenge, 25 de setembre de 2011

El bloc dels cinquès

El cicle superior de la primària el farem en un altre blog. Us convidem a seguir-lo i a escriure els vostres comentaris. 
Si ens voleu visitar només heu de punxar al següent enllaç: http://cinquesenxarxatscpmcervanteselx.blogspot.com/

dimarts, 6 de setembre de 2011

Escola valenciana demana adhesions al manifest de SI AL VALENCIÀ


Manifest pel consens en l'ensenyament plurilingüe de qualitat: SÍ AL VALENCIÀ


Manifest pel consens en l'ensenyament plurilingüe de qualitat: SÍ AL VALENCIÀ

La nostra societat necessita un ensenyament plurilingüe de qualitat per tindre oportunitats de futur en un món global. L'objectiu que les noves generacions dominen perfectament les dues llengües oficials, valencià i castellà, juntament amb una llengua estrangera és irrenunciable. Per aquest fet volem un model educatiu veritablement plurilingüe dissenyat per persones expertes en pedagogia, un model de consens, que s'adapte a la nostra realitat sociolingüística i que done resultats efectius. El decret anunciat pel govern presidit per Francisco Camps aposta justament pel camí contrari: pretén capgirar el model educatiu valencià i fer-ho amb criteris ideològics i no pedagògics, ignorant l'opinió dels experts, situant-se fora del consens que naix de l'aprovació a les Corts de la Llei d'ús i ensenyament del valencià (LUEV) sense cap vot en contra, fent-ho per la via de la imposició i menystenint l'experiència de més d'un quart de segle d'immersió lingüística en valencià.
El sistema de línia única tal i com es planteja pel Consell no té precedents avaluats a nivell internacional i significa a la pràctica la pèrdua de capacitats lingüístiques dels alumnes. Les noves generacions no tindran garantit el domini de les llengües oficials, com marca la LUEV, la Llei Orgànica d'Educació i l'Estatut d'Autonomia, i assaja un mètode d'introducció d'una tercera llengua sense resultats comprovats. Ens arrisquem al fet que el fracàs escolar siga encara més important a les nostres aules. Després de més 25 anys d'experiència d'ensenyament en valencià, el nou decret ignora els resultats obtinguts pels alumnes de línies en valencià en coneixement de valencià, castellà i anglés, notablement millors que els alumnes que han tingut el castellà com a llengua vehicular a l'aula.
L’ensenyament en valencià ens acosta a la qualitat, la renovació pedagògica, l’educació en valors i la multiculturalitat. Més valencià a l'ensenyament és sinònim de més llengües, més valencià és més anglés. A més, equiparar l'aprenentatge en valencià i en castellà a l'ensenyament és pretendre que parteixen de situacions socials similars, quan tots els experts coincideixen en el fet que la llengua minoritzada ha de tindre un tractament preferent a l'educació per garantir el seu coneixement. Així és com funcionen els models de països referents en plurilingüisme com Finlàndia o Canadà. Per tant, relegar el valencià a l'ensenyament com proposa el nou decret suposarà retrocedir greument en el progrés de la nostra llengua, perquè l’àmbit educatiu sempre ha estat clau en la normalització lingüística del valencià. El nou model arracona la llengua i implica un perill real de desaparició en poques generacions Per totes aquestes raons, ens oposem a l'aprovació del decret del nou model perquè significa un pas enrere en l'ensenyament plurilingüe, s'oposa al criteri dels experts, se situa fora del consens educatiu, hipoteca les capacitats lingüístiques de les noves generacions, arracona el valencià a l'ensenyament i posa en perill la seua supervivència a la societat.
Davant d'aquest nou model, convidem tota la societat valenciana a oposar-s'hi i fer sentir la seua veu a favor d'un model lingüístic de consens, fet amb criteris pedagògics i de qualitat i amb un paper protagonista del valencià a l'ensenyament com a garantia de plurilingüisme i oportunitats de futur. Sí al valencià, sí al plurilingüisme, sí a la qualitat!
 Visiteu la pàgina i signeu-lo http://escolavalenciana.com/categorias/index/429
Consulteu la documentació L’escola valenciana de VICENT PASCUAL, Un model d’educació plurilingüe i intercultural per al sistema educatiu valencià. http://www.fev.org/lesclaus/Model_escola_plurilingue.pdf

dilluns, 27 de juny de 2011

Reunió de final de curs.


REUNIÓ PER A LES FAMÍLIES DE QUART
Us convoquem a la reunió del tercer trimestre del vostre/a fill/a que tindrà lloc el pròxim dilluns dia  27 de juny  a les 18,30 h. a les classes del quarts.

ORDRE DEL DIA:

• Valoració del treball del trimestre.
. Treballs de vacances
• Situació econòmica.
• Lliurament dels butlletins de notes.
• Preguntes i suggeriments.
 Acte acomiadament: visió DVD i refrescos

 El professorat: Assum, Mara i Vicent.

NOTA: Us recordem que els xiquets i xiquetes no podran estar al centre durant la realització de la reunió, doncs és un acte adreçat a les mares i pares i, al no ser en horari de classe, cap persona podrà atendre’ls. Gràcies.

---------------------------------------------------------------------------------------------

dimecres, 22 de juny de 2011

Calendari escolar per al curs 2011/2012


 En Educació Infantil i en Educació Primària, s’iniciaran el 8 de
setembre de 2011 i finalitzaran el 22 de juny de 2012.
En Educació Secundària Obligatòria, s’iniciaran el 14 de setembre de 2011 i finalitzaran el 22 de juny de 2012.

Els períodes de vacances del curs 2011/2012 seran els següents:
1. Vacances de Nadal: des del 23 de desembre de 2011 al 6 de gener
de 2012, ambdós inclusivament.
2. Vacances de Pasqua: des del 5 al 16 d’abril de 2012, ambdós
inclusivament.
Quint
Durant este curs escolar seran festius i no lectius els dies següents:
12 d’octubre, Dia de la Hispanitat
1 de novembre, Dia de Tots Sants
6 de desembre, Dia de la Constitució
8 de desembre, Immaculada Concepció
19 de març, Sant Josep
1 de maig, Festa del Treball
 A més a més a Elx el Consell Escolar Municipal va decidir que els dies no lectius del pròxim curs escolar seran el 31 d'octubre, 17 de febrer, pel Carnaval, i el dimecres sant.
Per a més informació consulteu la següent pàgina: http://www.intersindical.org/stepv/ensenya/papersbasics/1112/calendari11-2-2011_5167.pdf

"L'educació espanyola està massa reglada"

Andreas Schleicher, coordinador de l'Informe PISA sobre educació, lamenta l'aïllament dels docents a Espanya

Andreas Schleicher, ahir en la seva compareixença al Parlament d'Andalusia. laura lleó

Andreas Schleicher, ahir en la seva compareixença al Parlament d'Andalusia. laura lleó

Nascut a la freda ciutat d'Hamburg, port del nord d'Alemanya, Andreas Schleicher va arribar ahir a una tòrrida Sevilla per trencar els esquemes dels parlamentaris andalusos. Aquests volien sentir les explicacions del coordinador de l'Informe PISA de l'OCDE sobre els reiterats mals resultats del sistema educatiu espanyol i el primer que va fer va ser trencar mites.
Vostè sosté que a Espanya els professors no estan mal pagats.
Absolutament. En termes comparats, Espanya no inverteix poc en educació i tracta bé als seus professors. El problema és que no els proporciona el tipus d'ambient laboral que es dóna en els sistemes educatius que millor funcionen i que gasten els seus diners d'una altra manera, donant prioritat a la qualitat dels professors sobre la grandària de les aules.
El problema està en el professorat?
Espanya ha d'assegurar d'atreure els millors professors per crear les aules més exigents i d'aconseguir els millors directors per a les escoles més difícils. Ha de mobilitzar els seus recursos per crear un ambient en què tothom pugui progressar, en què els professors aprenguin dels professors, les escoles aprenguin de les escoles
"En els millors sistemes el professor es forma a les aules, no a la Universitat"
Com es fa això?
Primer abandonant un sistema que ha estat molt reglat, dels que més a l'OCDE, que els imposa als professors no només què fer sinó també un currículum sobrecarregat. I instaurant un altre que posi l'èmfasi en la capacitat dels estudiants per extrapolar el que saben i aplicar els seus coneixements. Amb un currículum tan extens i detallat els professors han de dedicar la major part del seu temps a recórrer el seu contingut, sense poder entrar-hi amb profunditat. En els sistemes amb més èxit aprens menys coses amb més profunditat i aprens a usar aquest tipus de coneixements.
I després?
Apostant per crear una carrera professional. Ara mateix l'ambient és més el d'un entorn industrial, en el sentit que algú et diu el que fer i ho fas. La professió mèdica és un bon exemple de com es crea coneixement des de la mateixa professió. Als metges no els diem el que han de fer, sinó que els dotem de la competència professional i els diem què objectiu han d'aconseguir.
La primera proposta del candidat socialista a les generals, Alfredo Pérez Rubalcaba, ha estat aplicar a l'educació el sistema d'accés a la sanitat.
No conec aquest sistema, però sí que puc dir que la professionalització és clau.
Passen un dur examen de selecció inicial i després es formen en els hospitals
Exactament. En els millors sistemes l'educació del professor es realitza fonamentalment a l'escola, no a la Universitat. A Finlàndia van a la Universitat el primer any i en el segon ja van a una escola a treballar amb altres professors.
I allà també estaran més ben pagats que aquí
De fet, en termes de PIB, a Finlàndia guanyen menys. Atraure els millors a la professió educativa és molt important, i no es tracta tant del salari com del tipus d'ambient. És el tema de les perspectives professionals, de la diversitat professional, del potencial per aprendre d'altres professors, que la bona feina sigui reconegut En definitiva, que hi hagi una carrera professional.
I ara no n'hi ha?
A Espanya el professor treballa aïllat a la seva aula, gairebé sense relacionar ni intercanviar experiències. Avui, un professor que comença ensenyant matemàtiques, 25 anys després segueix ensenyant matemàtiques.

dilluns, 13 de juny de 2011

EIXIDA A LA PLATJA DE LA GOLA

FAMÍLIES DE QUART

EIXIDA A LA PLATJA DE LA GOLA (SANTA POLA): ACTIVITATS AQUÀTIQUES

El proper dia 21, dimarts, de juny anirem al “Center Parres” a realitzar les següents activitats: SUP (taula de surf amb rem), KAJAK (piragua)   i VELA.

Hora d’eixida: aproximadament les 09:00 hores
Hora de tornada: aproximadament les 14:30 hores
Recomanacions:
  • Cal portar roba per a canviar-se,  quan acaben les activitats i gorra.
  •  Abans d’eixir de casa haureu de posar-los protector solar i portar-lo per a que es posen a mig matí.
  • ESMORZAR: degut a les activitats que van a realitzar és necessari que porten un esmorzar abundant: sucs, cereals, entrepans, fruita, ...
Les mares o pares podran venir a acompanyar com sempre, els xiquets i xiquetes estaran fent les activitats amb els monitors i professorat. Allí no hi ha zona de bany. Si teniu intenció de vindre parleu amb les mestres.
Les vostres filles i/o fills us duran aquesta nota a casa juntament amb l'autorització que haureu de signar.

dijous, 2 de juny de 2011

Narrativa valenciana


El divendres 3 de juny a les 18,30 hores es lliuraran els premis de narrativa valenciana d'aquest curs en el Centre de Congressos. Els quarts tenim tres finalistes. Acudiu!

dimarts, 31 de maig de 2011

Cursa solidaria

Per a més informació punxa sobre la imatge i aniràs al bloc de la comissió solidaria

dimecres, 18 de maig de 2011

Bon oratge a Bunyol

Videoconferència



Intentarem fer una videoconferència des de l'alberg d'Alboraig si les condicions ho permeten. Si hi voleu participar, feu-vos seguidors del bloc i doneu el vostre correu gmail a les tutores o tutor.

divendres, 13 de maig de 2011

Pròximament repartirem el full sobre:
VIATGE A ALBORAIG.  FI DE SEGON CICLE 4t
1.    Professorat que acompanyarà l’alumnat:
Vicent, tutor de 4t A;  Mara, tutora de 4t B, Assum tutora de 4t C;  Tuli, professora de religió.
2.    Itinerari del viatge: ELX- ALBORAIG (23 maig) ALBORAIG-ELX (25 MAIG)
EIXIDA: 23/5/11 a les 8:45 h. Des de la parada d’autobusos del C. P. Miguel de Cervantes.
ARRIBADA: 25/5/11 al voltant de les 17 h, en el mateix lloc  (a confirmar telefònicament). 
3.    Telèfons de contacte i organització:
Telefonarem a l’arribada a Alboraig i l’últim dia, desprès de dinar per dir l’hora aproximada d’arribada. Les mares coordinadores i el col·legi tenen a la seua disposició  el telèfon dels mestres que es troben a la granja per si hi ha alguna urgència.
Telèfons de contacte ( dos de cada classe):els tindreu en el full que repartim a l'alumnat.                      
4.    Documentació necessària per assistir a l’estada:
Autorització signada de la família.
Haver fet els pagaments.
Informació mèdica (al·lèrgies, dietes...)
Fotocòpia del SIP.
Telèfons de contacte de tots i totes els alumnes.
5.    Observacions a comentar amb els xiquets/es:
En tot moment s’hauran de respectar les normes bàsiques de cordialitat i relació amb tothom. Cadascú serà responsable del seu equipatge i de totes les coses que porte. No es permetran mòbils ni maquinetes de cap tipus. No cal que porten diners.
**Qualsevol dubte que puga haver comenteu–lo, per favor amb les professores responsables de l’excursió, que us atendran encantades.                                                                                                                                                                                                        Professorat de 4t   

dijous, 5 de maig de 2011

Com s'apren millor

Estudi vers la relació que hi ha entre la metodologia emprada i el grau de retenció del coneixement dels alumnes.
 
Informació extreta del col·legi Jacint Verdaguer

dimarts, 12 d’abril de 2011

Mares i/o pares per als tallers de Setmana Cultural

Si esteu interessats poseu-vos en contacte amb les tutores.

dilluns, 11 d’abril de 2011

Visita al Fondo d'Elx

Les classes de quart aniran de visita pedagògica al Fondo d'Elx el proper dijous 14  d'abril pel matí i necessitem que dues mares i/o pares acompanyen i ajuden. Si esteu interessats en participar poseu-vos en contacte amb les tutores o tutors.

dissabte, 9 d’abril de 2011

Visita el bloc de la Setmana Cultural: L'entorn un bé a compartir.

Es tracta d'un bloc en el que col·laboren varis mestres del col·legi, tot un exemple de l'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació al servei de l'alumnat.
Fes clic damunt la imatge

Missatge del PES per a l'escola

L'ENTORN: UN BÉ A COMPARTIR
CAMPANYA CONSUM RESPONSABLE

La Campanya de Consum Responsable (CCR) pretén ser upros participatiu que té l'objectiu de  fer comprendre tots els integrants de la comunitat educativa que enostre estil de vida, hàbits de consucomportaments generen un impacte en la societat i en el medambient.
Des d'aquesta perspectiva la CCR es centrarà durant aquesany al voltant de l'àrea temàtica de la gestió de residusLa campanya mantindrà com a eix vertebrador les 3R: REDUIRREUTILITZAR RECICLAR en els diferents àmbits decentre.
 Objectius
·    Iniciar els/lealumnes en l'adquisició d'uns hàbits positius per al medambient.
·    Adonar-se'n de limportància de REDUIR al màxim els residus.
·Aprendre a REUTILITZAR materials que llençaríem a.les escombrariesrestes de papersenvasosetc.
• Conèixer gestionar quins tipus de residu van a cada contenidoper dur a terme la recollida selectiva.
 Proposta d'activitats
Motivació: Apareixerà el personatge protagonista de la campanyaSetemius el seu cosí MEC-MECa l'entrada decentreEpersonatge anirà donant missatgesQuè fas amb els envasos?, ...
  • Investigaal voltant dels diferents tipus de residus que es generen al centreElaboradibuixos, muralspanellset..
  • Construcció de contenidors per a lrecollida d'envasos a les classes
  • Gestionar què podem feamb els contenidors quan estan plens
  • Demanar ajuda mitjançant una carta a Setemius/Mec-Mecals majors de l'escola (Conselde Delegats/des) a l'Ajuntament.
  • Organitzar-sper a buidar els contenidors,  per parde l'alumnat,  per a la seua recollida selectiva mentre ens doneresposta.

                                                              ,Juntes juntsun altre món és possible"
COMISSIÓ Programa d'Escoles Solidàries